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本文来源:http://www.thedsw.com  发布日期:2018-08-28 浏览数:229


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最后简单谈谈“简化字”这个术语。“简化字”这一概念是由《汉字简化方案》而来,它是指该方案中笔画相对简省的那种字。或许是为了称谓上的方便,人们将被简省的原字称之为“繁体字”,这样便有了“简化字”与“繁体字”这一对名词术语。不过,“简化字”也好,“繁体字”也罢,它们与“甲骨文”、“小篆”、“隶书”、“楷书”等不是同一层面、同一意义上的概念。现在所谓的“繁体字”与“简化字”,纯粹是按结构繁简和笔画多少,根据《汉字简化方案》来区分的。实际上,像这种同一个字因笔画多少不同而形成两种写法的,在历史上并不鲜见。可以这样说,现代被称作“繁体字”的,有些在历史上的某个阶段就曾是那个时代的“简化字”。不同的是,当今之“简化字”是国家法律明文规定的规范汉字字形。

江女士发现,之所以会出现这样的状况,是因为少年儿童没有被纳入到国家医疗保障体系,只能依赖于商业保险。一些家长还没有来得及给孩子买保险,孩子已经生了大病,这也就意味着被商业保险拒之门外。她想把这个问题通过全国人大代表反映到两会上。

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固始县农民祝栋杰的儿子学习成绩在乡中学名列前茅,享受着“两免一补”,然而今年,祝栋杰却心甘情愿拿出高额的学费把儿子转到了县城的一所中学。记者问其缘故,祝栋杰说:“我们乡中学由于学生多,学生上学要自带桌椅。城里的学校虽然学费贵,但学校环境好、管理好,能给孩子学习带来很大方便。”

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在这两种目标的博弈中,如果北大赢了,那真是全社会的悲剧。那无异于进一步扩大北大的特权,将更多的社会资源卷进为少数人服务的不公平教育体系之中。众所周知,如今的北大已经不是半个世纪以前的北大,不是靠独特的校格来吸引人才,成就名校,而是全靠行政资源的垄断性调配,维持着它的中国第一高校的地位。这种地位,与其加强之以求世界名校排名上一个虚荣的位置,不如削弱之以求国内教育资源的公平分配。

据四川省教育考试院有关负责人介绍,“512”特大地震发生后,四川省政府报教育部批准,该省普通高考分非延考区和延考区两次进行。实行两次高考后,考试、评卷、公布成绩、录取等原定安排均受到影响,有关工作需作相应调整。经省招考委研究,对原定非延考区考生填报志愿时间作出调整。

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1、用人单位对录用岗位制订了明确的录用条件(如劳动者年龄、文化程度、身体状况、思想品德、技术业务水平、户籍关系等);2、劳动者不符合用人单位规定的录用条件;

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  教育部明令禁止学校假期补课,却催生出大量“补课中心”,这些中心以市场化运作的名义,网罗学校老师,然后展开宣传,鼓动家长将孩子送来补课。这种“换汤不换药”的暑期补课行为实际上绕开了教育部的规定,侵占孩子假期时间,让他们难以享受一个轻松快乐的暑假。  记者近日收到一条手机短信:“中小学生签约辅导:成绩提高有保障!师资:一三八中……助教上门。”记者随后打电话到这个补课中心,中心负责人详细询问了记者的“学习”情况后,介绍补课中心的收费标准是90元/小时,补课费虽然比较贵,但老师全都来自重庆市重点中学,补习后肯定有效果,学生可以跟中心签一份合同,保证提高成绩,否则退款。  据了解,这类补课中心受到不少家长追捧。许多家长认为,补习费用虽然昂贵,但只要能提高孩子学习成绩就值得。而学生则大多反对这种补课中心,一位高二学生说,教育部禁止学校在暑期补课,就是为了给学生减负,没想到补课中心乘虚而入,学生还是难逃补课之苦。  这名学生告诉记者,只要有这样的补课机构存在,家长就会送孩子去学习,即使自己不愿意,迫于成绩和周围同学的压力也只好答应。这样一来,原本快乐的暑假又变成了沉闷的假期。  专家指出,其实学习成绩并非只有通过增加学习时间才能提高,家长应该认真研究如何提高孩子的学习兴趣和效率,让孩子学会劳逸结合,在放假时充分休息调整,开学后认真学习,这样效果可能会更好。此外,有关部门应针对补课中心问题采取措施进行整治,打击这种暑期补课的“改头换面”现象,还孩子们一个快乐轻松的暑假。(新华社重庆8月17日电)  《中国教育报》2006年8月18日第2版

 

 
 
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