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本文来源:http://www.thedsw.com  发布日期:2018-10-04 浏览数:1622


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  就业标准现实

这才是最令人担忧之处。由于经济水平不同,我们可以平静地接受富家子弟享受更为优质的教育,由于社会的多元化,我们可以容忍各种各样的家教机构应市场需求而生,虽然他们很多都干扰了正常的教育活动,但我们能接受、能容忍我们的教育者也在参与和制造一种教育不公平,并从中牟取暴利吗?完全可以想象,这些一级或特级教师,各科的教研组长或领军人物,同时也担负着大量的正常的教学任务,甚至可能就是重点中学负责招生的工作人员,当他们受到合同的约束,为几万块的报酬而努力的时候,还有多少时间和精力留给其它学生?还有多少能力去抵抗各种各样的诱惑?

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此外,由谁掌握成立大学的审批权也成为另一有争议的话题。在越南国会会议上,部分国会代表认为,应由总理掌握成立大学的审批权,原因是大学的成立涉及教育、投资、内务等多个部门,由总理统筹批准有利于协调相关部门对大学质量进行综合检查。而持不同观点的国会代表则认为,不应什么事都推给总理。大学审批应由教育部长负责,部长要对出现的问题承担责任和义务。越南总工会主席邓玉松对此表示,由谁掌握成立大学的审批权并不重要,重要的是需明确与审批权相对应的相关责任。

其中对布朗族、阿昌族、德昂族、独龙族、基诺族、普米族、怒族等7个人口较少民族寄宿学生及全省41所民族中小学、贫困县一中民族部寄宿学生每生每年均按照小学300元、初中350元的标准予以补助;对特殊教育学校寄宿学生按照每生每年350元标准给予补助;对迪庆藏族自治州的寄宿学生,按照每生每年1000元的标准给予补助。

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鄂财教发[2008]27号《省财政厅、省教育厅关于调整完善农村义务教育经费保障机制改革有关政策的通知》中对湖北省落实中央制定的基准定额有如下规定:“2008年,我省义务教育生均公用经费基本标准,农村小学和初中分别为250元和400元,县镇小学和初中分别达到265元和415元;2009年,我省农村义务教育中小学全部达到中央制定的基准定额。”

 

 
 
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